人才培养方案(艺术设计与制作)

高州市信息职业技术学校

2022级艺术设计与制作专业

(专业代码： 750101)

执 笔 人 ：钟宇

学 校 审 核 人

专 业 部 ：信息工程专业部

教 务 处 ：甘凯丰

教 学 副 校 长 ：胡祥光

企 业 审 核 人 ：

审 定 人 ：校 党 总 支

二 〇 二 二 年 四 月

目 录

一、 专业名称及代码

艺术设计与制作（750101）。

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3 年。

四、 职业面向

五、 培养目标与培养规格

(一) 培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修、全面发展，主要面向中小型广告设计公司、网络公司、设计制作公司等相关企事业单位，培养具有良好的思想品德和职业素养，必备的文化和专业基础知识，能从事平面印刷媒体设计、品牌形象设计、动漫画造型设计、数字摄影摄像制作等工作，具有职业生涯发展基础的知识型发展型技术技能人才。

(二) 培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1.职业素养

(1) 具备热爱祖国、信守承诺、仁爱友善、尊师重道的品德；

(2) 具有爱岗敬业、精益求精、乐于奉献、敢于承担、勇于创新的职业精神；

(3) 具有严谨细致、静心专注、认真执着、吃苦耐劳的工匠精神和职业态度；

(4) 具有遵纪守法意识，自觉遵守设计行业相关职业道德和法律法规；

(5) 具有正确的审美观，积极向上的审美情趣；

(6) 具有基本的理解力和准确的工作执行力；

(7) 具有团队合作意识，较强的人际沟通与团队协作能力。

2.职业能力

（1）能熟练运用基本的绘画和色彩搭配技法；

（2）能采用绘画的方式完成作品表达与创作；

（3）能运用色彩基本原理进行作品设计与制作；

（4）能进行平面、空间组合设计；

（5）能通过有效途径采集信息，并对信息进行分析与运用；

（6）能使用美术设计与制作相关设计软件进行相关美术设计与制作；

（7）能不断学习和应用新技术，提升专业知识与技能，以适应职业发展需求。

2.专业能力

（1）能根据设计要求准确定位设计作品；

（2）能根据设计要求搜集所需资料；

（3）能根据设计定位处理资料，绘制设计草图；

（4）能按设计要求绘制完稿；

（5）能使用平面设计软件完成设计稿的制作；

（6）能用文字与口语表述作品的设计意图。

六、继续学习专业

高职专科：视觉传播设计与制作、工艺美术品设计专业、广告设计与制作技术专业、摄影摄像技术专业等。

七、课程结构

八、 课程设置及学时要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思想政治、文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

（一）公共基础课程

（二）专业技能课

1、专业基础课

2、专业核心课

3、顶岗实习

4、专业拓展课

为了加强对学生综合素质的培养，提倡和鼓励学生自主学习、不断汲取新知识，为自我发展奠定基础，本专业开设有专业拓展选修课程，供学生选修。专业选修课程主要为专业知识拓展和与未来专业职业密切相关的管理类课程，在第五学期开始开设，具体课程如下：

（三）选修课

1、职业素养   是中职学校学生选修的一门公共基础课程。本课程的目的是使学生掌握即将所从事职业的道德基本规范，加强职业核心能力的培养，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想，培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯奠定基础。

2、礼节礼仪   是中职学校学生选修的一门公共基础课程。本课程的目的是使学生自觉遵守法律法规、遵守社会公德的前提下，遵守公序良俗，尊老爱幼、接人待物、行为举止、语言符合规范，在职业生涯中养成良好的职业、生活习惯，受益终身。

九、教学进程总体安排

(一) 基本要求

每学年为52周，其中教学活动时间40周（含复习考试和实训实习），寒暑假为12周。周学时一般安排为26-28学时（按毎天安排6节课计），校外见习实习一般按每周计30学时。三年总学时数不低于3000学时。（实行学分制，原则上一般以16-18学时计1学分，三年制毕业总学分不少于170学分）。

公共基础课学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课（含实训实习）学时一般占总学时的三分之二，课程设置要与培养目标相适应，一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6-8门专业核心课和若干门其它专业课。实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。推行见习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，学生顶岗实习时间一般为6个月，可根据专业实际，集中或分阶段安排。

课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。

(二) 教学周数分配表

(三) 教学安排表

说   明：

1、各门课程考试考查时间（学期）可另列安排表。

2、公共基础课的拓展模块教学內容可安排在选修课或第二课堂完成。

3、职业学校劳动教育重点是以实训实习为主要载体，开展劳动教育专题讲座不少于16 学时。

4、校內专业综合实训、校外见习和跟岗实习，暂停安排其它课程。

5、学分计算方法：课堂教学一般以16-18学时计1学分，若毎学期教学周数为16周及以上的课程，按周学时数等于学分数计；若周数小于16周的课程，则按平均17学时计1学分，除以学期总学时，计算学分取小数点一位，x≥0.5取1分，x<0.5取0.5分。

6、校外分散见习和校內实训，按实际学时计算学分；入学教育及军训、校外跟岗实习、顶岗实习若按周安排，则毎周计30学时，毎周计1学分。

7、若整个学期安排顶岗实习，每学期按总学分的1/6 计28学分。

8、获取技能等级证计2学分。

十、实施保障

(一) 师资队伍

1、专业带头人

除满足专任教师应具备的基本条件外，本专业带头人应具有丰富工作经验和深厚专业背景，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改科研和文创产品研发，技术服务等工作。

2、专任教师

①具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，具有可持续发展的能力。

②具有先进的美术设计与制作专业知识。

③能够指导中职学生完成高质量的企业实习和项目设计。

④能够为企业设计师开设专业技术短训班。

⑤能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务、解决企业实际问题。

⑥专任骨干教师要定期深入企业一线进行实践锻炼，并具有中、高级以上

⑦的资格证书(含具有中、高技术职称或中、高级技工证书)。

⑧专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作。

3、兼职教师

从社会聘请高校在职、行业专家、设计师、设计总监等任兼职教师。使学生的动手能力得以提高，并带动专职教师向“双师型”发展。

兼职教师应具备:

①具有本专业设计师职称或者技师以上职业资格证书。

②在企业从事设计、管理、研发工作 5 年以上的设计工作经历或本专业的能工巧匠。

③具备较强的技术研发、革新能力，并且具有一定教育教学能力。

(二) 教学设施

1.校内实训条件要求

①具有足够数量的校内实训室（画室 1 间，室内设计实训室 2 间，影视动漫设计实训室 3 间，展厅 1 间）和实训基地，满足基本实训需求。

②配置足够数量的实训资料：如其他相关资料。

2.校外实训条件的要求

①具有足够数量的校外实训基地；

②校外顶岗实习基地应具备相应的实习条件，足够容纳学生，并为学生提供食宿及发放补助；

③配备足够数量的具有丰富实践经验的顶岗实习指导教师。

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供视觉传达设计、数字媒体艺术设计、室内装饰设计、会展设计、产品设计等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

1.校内目前实训室基本情况

2.校外实训基地

艺术设计与制作专业学生定期安排去校外实训基地进行实训。

(三) 教学资源

1．教材编选必须以本方案中的课程标准为主要依据。

2．参照课程标准、结合当地生产需要、兼顾学生认知程度编写教材，鼓励教师参与编写，或者开发适合的校本课程。教材的编写以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，以理论知识的必需、够用为原则，以创新课程体系和改革教学内容为重点，突出学生实践能力、创新能力的培养。教材内容的编排和呈现，要符合中职人才培养方案和课程标准提出的要求，并融入相应职业资格证书和技能大赛的内容。突出知识的形成与应用过程，引导学生自主探究与合作学习，关注学生能力的培养。教材的编写还应有利于调动教师的积极性和主动性，鼓励教师进行创造性教学。

3．教材编写要充分体现理实一体化的教学特点，每个项目包含动手操作和相关知识链接，便于贯穿“做中学、学中做”的理念，项目、任务要具体，具有较强的可操作性。

4．项目的选取应密切联系企业和生产实际，邀请行业企业技术人员和专家参与教材编写和审定，引入行业企业标准与规范。另外对于本行业和专业的新技术、新材料、新设备、新工艺，每年以讲义或者小册子的形式进行补充，另外还要开发一系列讲座教材，让学生及时掌握本行业新的科技动态，结合教材内容，收集和征订一些多媒体课件，并且组织教师有计划的开发和制作一些课件，提高教材的使用效果和提高教学质量。

5．版面设计要新颖、图文并茂，提高学生学习的兴趣。语言表达准确、精炼。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，结合生产实际案例，注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

6. 根据教学实际需要组织教师开发相应的教学资源，并提供教学资源所需要的部署、实施和运行环境。学校将提供硬件设备保障，如服务器、网络、设备终端等。教学资源建设如纳入信息化项目建设，将按照相关建设要求进行申报、建设。

(四) 教学方法

1.公共基础课

公共基础课程是各专业学生共同必修的课程课程建设与改革是提高教学质量的基础，也是我校教学改革推进的重点和难点。公共基础课有其自身的特点，应针对不同的专业设置相应的内容，教学过程中把握学生特点，增加与学生的互动，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生基础能力的培养。

2.专业技能课

专业技能课教学要按照本专业学生所应具备的专业技能要求，培养学生的艺术修养，抓好基础课程的基本工训练；具有清晰的设计与制作思路，培养学生的审美能力，掌握 UI界面设计、 广告设计等软件的应用。提倡采用案例教学、仿真训练、任务驱动、项目教学、角色扮演、情境教学等方法。

(五) 学习评价

应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应艺术设计与制作专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化：专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合；公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。

学生所修课程均应考核，考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；专业选修课为考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课可实行统一考试，集体评分。英语、信息技术等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。

（六）质量管理

努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。建立教材使用的学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范化；根据艺术设计与制作专业的特点，建立加强教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量；从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高。

1.依据本标准，制定实施性教学计划，同时可根据本地区专业学生就业方向设置一定数量的专业拓展课或选修课。学时数可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。

2.实施企业顶岗实习，包括短期见习、基于校内实训基地开展的综合实训和校外企业顶岗实习。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。

3.教师实施课程教学，要由学校组织教师设计相关教学方案，明确课程实施的教学目标、教学内容、教学方法、学习方法与组织方式、资源保障要求与质量评价要求。

4.将界面设计 1+X 证书考核标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，推进“1+X”证书项目改革，使之“课证一体”，优化专业人才培养。

十一、毕业要求

严格按照教育部关于印发《中等职业学校学生学籍管理办法》的通知(教职成[2010]7号) 文件要求，符合国家及省教育厅有关中等职业学校学生学籍管理的规定。

要求学生通过规定年限的学习，学生达到以下要求，准予毕业：1．思想品德评价合格；2．修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，或修满规定学分；3．顶岗实习或工学交替实习鉴定合格。

鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。确保学生毕业时完成规定的教学环节和学时学分，结合实际组织毕业考试考核，保证毕业要求的达成度高，坚决杜绝“清考”行为。

附录一

附录二