专业大类及代码	新闻传播大类，76
对应行业及代码	动漫、游戏数字内容服务，I-6572
主要职业分类及代码	工艺美术与创新设计专业人员20906
主要岗位类别（或技术领域）	1.三维场景建模师 2.三维动画动作制作员 3.游戏角色设计员 4.游戏场景设计员 5.游戏道具设计员 6.三维动画渲染师
职业技能证书及等级	1.全国计算机信息高新技术中级考Photoshop平台、Flash平台和Illustrator 平台； 2.多媒体作品制作员(中级)； 3.行业考证：原画设计师、CG插画师、二维动画设计师、三维动画建模师、动作设定动画师、特效制作动画师。

五、培养目标与培养规格

(一) 培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展。掌握动漫游戏基本理论和专业知识，面向动漫设计、平面广告、游戏和影视媒体行业以及企事业单位培养从事二维动画设计、平面广告设计、三维场景与道具设计、游戏角色造型与动作设计、产品造型设计、影视特效与剪辑人员，具有良好的职业道德和创新精神、爱岗敬业、乐于奉献的复合型技术人才。

(二) 培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1. 职业素养

（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。

（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

（3）具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。

（4）具有基本的欣赏美和创造美的能力。

（5）具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强；

（6）具备从事行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力；

（7）具有从事动漫与游戏制作行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识；

（8）具备从事动漫与游戏制作行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。

2. 专业知识和技能

（1）能熟练操作计算机，熟练使用常用办公和工具软件；

（2）了解素描、速写、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成和透视学的基础知识，具有一定的绘画基本技能；

（3）掌握计算机图形图像处理的基础知识和技术，能熟练应用Photoshop、Flash和3Dmax等常规设计与制作软件；

（4）熟悉动画运动规律，能手绘简单原画，进行基本的角色和场景设计，具备基本的动漫画造型能力和基础的动态设计能力。

（5）了解三维动画制作的流程，能掌握简单角色、场景和道具的基本建模、材质贴图、动作调试、蒙皮、特效和合成的基本方法，能设计并设定角色进行简单的动作。

六、继续学习专业

高职专科：

（1）艺术设计传媒大类

影视多媒体技术（670304）、影视动画（670305）、多媒体设计与制作（670113）、电脑艺术设计（670104）

（2）电子信息大类

图形图像制作（590109）、动漫设计与制作（590110）、计算机多媒体技术（590103）

应用本科：

（1）艺术学戏剧与影视学类：动画（130310）

（2）艺术学设计学类：数字媒体艺术（130508）

（3）工学计算机类：数字媒体技术（080906）

七、课程结构

专业技能课	实践课	专业实习：顶岗实习专业实训：课程综合实训
	↑
	专业方向课	1.三维模型制作 2.影视动画特效 3. Unity 3D 4.动画视听语言		实践及拓展课 1. 考证训练 2. 专业综合实训 3. 顶岗实习 4. AutoCAD
	专业核心课	1.动漫美术基础 2.造型基础 3.动漫手绘与上色技术 4. 计算机图形图像处理 5.二维动画制作 6．数字影音处理 7. 三维设计软件应用 8. 动画原画制作
↑
公共基础课		1.思想政治 2.语文 3.数学 4.英语 5.体育与健康 6.艺术 7.历史 8.信息技术	公选课1 1.入学教育 2.毕业教育
			公选课2 1.职业素养 2.礼节礼仪 3．演讲与口才

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。

公共基础课包括思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史，以及自然科学和人文科学类公共选修课。

专业(技能)课包括专业核心课、专业方向课、实践课，以及专业选修课

（一）公共基础课

序号	课程名称	课程目标	课程主要内容和教学基本要求	学时
l	思想政治	通过思想政治课程学习，培育学生政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等思想政治学科核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	课程内容：依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。教学要求：坚持正确育人导向，强化价值引领；准确理解学科核心素养，科学制定教学目标；围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习；加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂；运用现代信息技术，提高教学效率。	144
2	语文	学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。	课程内容：依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》开设。教学要求：1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。4.体现职业教育特点，加强实践与应用。5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。	144
3	数学	落实立德树人根本任务，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，使学生获得继续学习和未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力，并逐步提高数学学科核心素养。	课程内容：依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。教学要求：落实立德树人，聚焦核心素养。突出主体地位，改进教学方式。体现职教特色，注重实践应用。利用信息技术，提高教育效果。	108
4	英语	全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	课程内容：依据《中等职业学校英语课程标准》（2020年版）开设。教学要求：中等职业学校英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养；应围绕课程标准规定的学科核心素养与目标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立积极的世界观、人生观和价值观。	108
5	体育与健康	落实立德树人的根本任务，以体育人，增强体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育活动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。	课程内容：依据《中等职业学校体育与健康课程标准》（2020年版）开设。教学要求：坚持立德树人，发挥体育独特育人功能，遵循体育教学规律，提高学生运动能力，把握课程结构，注重教学的整体设计，强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性，倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。	144
6	艺术	坚持“立德树人”，发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养。使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	课程内容：依据《中等职业学校公共艺术课程标准》（2020年版）开设。教学要求：准确理解艺术学科，核心素养科学制定教学目标。深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。	36
7	历史	落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。	课程内容：依据《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》开设。教学要求：基于历史学科核心素养设计教学；倡导多元化的教学方式；注重历史学习与学生职业发展的融合；加强现代信息技术在历史教学中的应用。	72
8	信息技术	帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。	课程内容：依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》开设。教学要求：注重在教学内容中体现专业特色。	144

（二）专业（技能）课

1.专业核心课

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容和要求	学时
1	动漫美术基础	使学生了解结构、调子素描、人物速写与水粉色彩绘画的基本理论知识。	了解色彩与构图的原理与属性, 理解色彩与构图的表现手法, 熟悉不同动漫风格设计思路所表达的心理与情感, 掌握视觉传达艺术表现的基石出技能。	72
2	造型基础	使学生了解形态构成的基本理论知识，掌握构成的造型及组织规律。	了解素描、速写和色彩的基础知识及绘制技法,熟悉透视、人体结构、色彩构成等专业知识,掌握造型、动态速写等相应技能。	108
3	动漫手绘与上色技术	绘画软件的基本操作，进行人物、场景绘画等基本表现技法的训练，挖掘学生自身潜能。	了解素描、色彩、构图等动漫插画创作的基础知识,熟悉相关的手绘艺术技法, 掌握使用手绘技术和手绘板绘制动漫原画、插画及插画作品上色的基本技能	72
4	计算机图形图像处理	了解色彩的构成、图像的种类、像素、分辨率、颜色模式和文件格式。	包含Photoshop和ILLUSTRATOR两大主流平面设计软件。了解软件的制图原理及特点，能够熟练使用软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、平面设计等设计创意制作。	108
5	二维动画制作（Flash）	二维动画制作工具软件操作，熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作。	了解主流二维动画制作工具软件操作，熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作；掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作、合成场景与角色制作、动画配音、动画生成、动画输出以及传输等动画制作技能。	144
6	数字影音处理(PR)	影视剪辑原理及影视镜头组接与转场、影视作品综合剪辑技法技巧等方面实战知识与技能技巧。	了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识, 理解动漫和影视制作流程和业务规范,熟悉数字影音采集与编辑的专业级硬件设备与软件,掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与导入、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。	144
7	三维设计软件应用	掌握3ds Max的使用方法，学会制作一些简单的三维动画与立体场景。	了解主流三维动画制作软件操作方法, 熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法,掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。	144
8	动画原画制作	理解动画运动原理及规律,掌握动画造型原画和动画场景原画设计与制作的相关技能。	了解二维手绘动画的相关业务知识, 熟悉剧本与角色、动画导演、分镜头等相关内容, 理解动画运动原理及规律,掌握动画造型原画和动画场景原画设计与制作的相关技能	72

2.专业方向课（限选课）

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容和要求	学时
1	三维模型制作	使学生了解三维动画制作的基本流程，掌握简单场景、道具和角色的建模和材质贴图技能。	了解主流三维动画制作软件操作方法，熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。	108
2	影视动画效（After Effects）	使学生全面熟悉游戏美术设计与制作。	熟练掌握AE软件的使用方法，对视频进行后期处理，了解特效制作的基本原理和常用方法。	108
3	Unity 3D	Unity3D 课程是动漫游戏专业的一门专业选修课程。	掌握Unity 3D 基础理论和实践技能，掌握 Unity 3D 游戏设计技巧以及后期对照片、视频的处理能力为目的。讲练集合，以技术为基础，着重学习摄影艺术水平的提高.	36
4	动画视听语言	通过学习本门课程，加强学生对分镜头制作、短剧本创作和视频剪辑的学习及实践应用。	通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短视频，通过对微视频的制作、上传和浏览，掌握微视频制作中的基本理论和方法，并能在实践中加以灵活应用。	36

3.实践课

（1）专业实训

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	计算机职业能力评价认证	Photoshop平台、Flash平台、Illustrator 平台、多媒体作品制作、原画设计、CG插画、二维动画设计、三维动画建模、动作设定、特效制作、计算机等级考试等相关计算机职业能力内容的学习。	144
2	专业综合实训	专业课课程综合应用能力	36

（2）专业实习

在确保学生实习总量的前提下，根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替或分阶段安排学生实习，与实习单位共同制定实习计划和制度，共同培养，共同管理。毕业实习（顶岗实习）是本专业最后的实践性教学环节，本专业按照教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求落实，保证学生毕业实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念和就业观。

（3）其他实践课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

入学教育（军训）

通过军训和入学思想教育，培养学生艰苦奋斗吃苦耐劳的精神，和严于律己的职业精神，为学生从初中生活跨向职业化做思想和行为的预备。

毕业教育

教育毕业生进一步树立正确的人生观、价值观、择业观，培养良好的职业道德。对毕业生进行比较全面的择业指导。

（三）选修课

1、职业素养是中职学校学生选修的一门公共基础课程。本课程的目的是使学生掌握即将所从事职业的道德基本规范，加强职业核心能力的培养，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想，培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯奠定基础。

2、礼节礼仪是中职学校学生选修的一门公共基础课程。本课程的目的是使学生自觉遵守法律法规、遵守社会公德的前提下，遵守公序良俗，尊老爱幼、接人待物、行为举止、语言符合规范，在职业生涯中养成良好的职业、生活习惯，受益终身。

九、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时（按毎天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时为3084。

实行学分制，原则上一般以16-18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。

公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，课程设置要与培养目标相适应，一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6-8门专业核心课和若干门其它专业课。实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。推行见习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，学生顶岗实习时间一般为6个月，可根据专业实际，集中或分阶段安排。

课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。

（二）学时比例表

课程类别	必修课			限选课		任选课
课程类别	公共基础课	专业核心课	实践课	专业方向课	公共选修课	专业拓展课
学时	900	864	780	252	108	180
比例（%）	29.2	28.0	25.3	8.2	9.3

（三）教学活动周数分配表

	校内课堂教学	入学教育及军训	专业实训	毕业实习	考核	机动	寒暑假	合计
一	18	1（不占教学周）			1	1	4	24
二	18				1	1	8	28
三	18				1	1	4	24
四	18				1	1	8	28
五	18		1		1	1	4	24
六				20			8	28
合计	90	（1）	1	20	5	5	36	156

（四）教学安排表

课程性质	课程类别	课程编码	课程名称	学分	总学时	各学期教学周数与周学时分配
						各学期教学周数与周学时分配
						1	2	3	4	5	6
						18周	18周	18周	18周	18周	18周
						18周	18周	18周	18周	18周	18周
必修课	公共基础课	01	思想政治		144	2	2	2	2
		02	语文		144	4	4
		03	历史		72	2	2
		04	数学		108	4	2
		05	英语		108	2	4
		06	信息技术		144	4	4
		07	体育与健康		144	2	2	2	2
		08	艺术		36			2
		小计：(占29.2%)			900	20	20	6	4
	专业核心课	09	动漫美术基础		72	2	2
		10	造型基础		108	2	2	2
		11	动漫手绘与上色技术		72	2	2
		12	计算机图形图像处理		108	2	2	2
		13	二维动画制作		144			4	4
		14	数字影音处理		144			4	4
		15	三维设计软件应用		144			4	6
		16	动画原画制作		72			4
	其它专业课	17	影视动画特效（After Effects）		108				6
		18	Unity 3D		36					2
		19	CG 插画		72					4
		20	动画视听语言		36					2
		21
		小计：(占36.2%)			1116	8	8
	实践课	22	入学教育（军训）	1	30	1周
		23	考证训练（技能等级证）		144					8
		24	专业综合实训		36					2
		25	见习
		26	顶岗实习	28	540						18周
		27	毕业教育	1	30						1周
		小计：(占25.3%)			780
选修课	公共选修课	01	职业素养		36			2
	公共选修课	02	礼节礼仪		72					4
	专业拓展课	03	演讲与口才		72				4
	专业拓展课	04	AutoCAD		108					6
	小计：（占9.3%）				288
合计				≥170	≥3084	28	28	28	28	28

十、实施保障

（一）师资队伍

本专业根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》，加强专业师资队伍建设，合理配置教师资源。目前本专业现有教师15人，均专任教师具有相关专业大学本科及以上学历，具有中等职业学校或高级中学教师资格证书、中级工及以上职业资格证书、中级及以上专业技术职务任职资格;并要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有扎实的动漫游戏专业理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。专任教师具备动漫行业职业资格等级证书和企业工作经历。

规划5年内专业师资团队的提升计划，“双师型”教师比例不低于95%,并聘请一定比例（10%）的行业企业技术人员和能工巧匠担任兼职教师。近期，将继续向社会招聘和引进企事业单位优秀技术人员和能工巧匠到校担任专兼职教师，优化师资队伍结构，到2025年，来自行业、企业专兼职教师比例提高到15%；鼓励青年教师报考研究生和参与职称考核评定，提高学历层次和职称层次。

强化教师企业实践，根据课程标准对教师实践提出实践要求和执行实践考核。教学团队了解专业最新动态，提高专业技能，帮助企业解决技术上的问题，积累实际工作经验，提高实践教学能力。有计划、有步骤派出教师参加学术交流、业务进修，不断提升理论知识水平、人文素质和教学理念。

（二）教学设施

1.校内实训室

校内实训实习环境具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能。校内实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室。本专业主要设施设备的数量按照标准班（40-60人/班）配置。学校将根据专业学生人数和班级数量，适时合理增加设备数量和工位数量，以满足教学要求。本专业计划在2-3年内，建设的校内实训室2间。目前校内实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。

序号	实训室名称	主要功能	面积、设备配件	工位数
1	三维动画游戏一体化教学实训室	动漫制作、VR 虚拟现实	170 ㎡，智慧教室多媒体平台、VR制作软硬件、VR全景制作平台等。	100人
2	数字影视制作实训室	动画、产品演示、广告动画、影视动画、角色动画等项目教学	170 ㎡，电脑、交换机、软件服务器、视频工作站、手绘板、数码相机和摄像机等多媒体教学平台	100人
3	数字创意设计工作室	教学培训竞赛，动画片制作	170㎡，虚拟现实设备、手绘板	100人
4	画室	产品生成展示、美术作品写生、创作	170㎡，绘画设施设备、拷贝台	100人

2.校外实训基地

序号	校外实训基地（企业）名称	对应课程	每期接纳实习学生数
1	茂名市辉创广告设计有限公司	识岗体验、跟岗实习、顶岗实习	5-20
2	高州市创联广告有限公司	识岗体验、跟岗实习、顶岗实习	3-10
3	茂名市众一文化传播有限公司	识岗体验、跟岗实习、顶岗实习	5-30
4	茂名市乐天广告策划有限公司	识岗体验、跟岗实习、顶岗实习	5-15
5	东莞市华域科技有限公司	识岗体验、跟岗实习、顶岗实习	5-20

（三）教学资源

教学资料选取原则：贯彻以培养专业能力、方法能力等综合素质为目标，以强调理论与实践的结合、陈述性知识和过程性知识相结合、理论实践一体化的教材。优先选用国家规划教材，校企合作共同开发校本专业教材，倡导开发和使用新型活页式、工作手册式教材，健全数字化教学资源库，广泛应用数字化和立体化教材。

课程资源的利用与开发：课程资源是决定课程目标是否有效达成的重要因素，课程资源应当具备开放性特点，适应于学生的自主学习、主动探究。图书文献包括：有关动漫游戏专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类书籍，定期更新动漫游戏相关的图书资料，通过互联网，学生能接触到目前动漫游戏行业的发展新动态，查阅相关信息。

为适应基于工作过程的课程改革和行动导向教学模式的开展，大力开发与课程相关的教学设计、学习评价表、实训指导书、教学课件、教学视频等教学指导文件。计划2-3年内建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，规范专业教学基本要求，共享优质教学资源。

（四）教学方法

1. 专业理论知识的教学组织形式应提倡教学方法和手段的多样化。可结合教学内容、专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合，教学过程中宜选用示教模型和挂图，并采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，加强直观性教学，增强教学互动；

2. 积极探索并实施工学一体化教学方法；

3. 教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核、发现问题及时纠正，充分发挥教师的主导作用；

4. 通过工学结合、校企合作等组织形式，培养学生的安全意识、质量意识；

5. 可采用行为导向、分组、情景设置、讨论等多种教学组织形式，强化学生团队协作和交流沟通能力的培养，逐步养成诚实守信、勤奋积极的工作态度以及遵守行业规范和企业规章制度的工作习惯；

6. 教学中强调理论联系实际，注重对学生分析问题和解决问题能力的培养，引导学生运用计算机、网络等先进科技手段，不断学习、勇于创新。指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

1. 考核与评价应以国家职业技能标准和职业能力要求为依据；

2. 可以采用多种考核方式，如笔试、作品展示、综合作业、实验、实训操作等。注得评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价；

3. 体现教师评价学生与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合；

4. 校内学校评价与考核

本专业开设的公共课程和专业课程均按照相关规范设定,主课老师应指导学生完成学习任务。每门课程最终成绩按形成性考核与终结性考核来计算。

（1）考核要点:素质+知识+技能

（2）评价比例:形成性考核*30%+终结性考核（期中考试*30%+期末考试*40%）

（3）形成性考核包括:岀勤、作业、训练项目操作的规范性、正确性和相关标准的掌握程度。

课程最终成绩如下表所示

考核类型	单元名称	成绩（%）
形成性考核	课后作业	10
	课堂练习	5
	随堂小考	10
	出勤纪律	5
终结性考核	期中考试	30
终结性考核	期末考试	40
合计		100

5、校外跟岗、顶岗实习考核分为企业考核和学校考核两部分。

(1)企业考核要点:劳动态度、职业道德、劳动纪律、工作能力、工作实效和创新精神等。

(2)学校考核要点:实习过程情况、实习总结和实习公司评价意见。

(3)评价比例:企业考核*60%+学校考核*40%

本专业的考试(考查)主要针对各门课程的掌握程度,各科教师应按照每门课程的教学大纲制定具体考试方式进行测试。

（六）质量管理

1. 建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2. 完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，专业教师每学期必须有 4 次听课评课，专业负责人以及教研室主任听课评课不少于 8 次每学期应保证有 20%教师开展公开课、示范课教学活动，新教师必须实行一对一指导两年；教师若发生教学事故，不得参与当年评优评先，年度考核不高于合格等次。建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3. 建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况以及就业方向等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4. 专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量，更新教学管理观念。教学管理既有规范性又有灵活性, 为专业课程的实施创造良好教学环境学习资源等条件,协调教学实施各部门确保教学秩序顺畅,要加强对教学过程的质量监控,并及时反馈,改进,确保教学质量的提升。

十一、毕业要求

（一）正式在籍学生，符合学校学生学籍管理规定的要求。

（二）学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的课时，所修课程考核全部合格，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

（三）原则上需要获得全国计算机等级考试一级证书或其他职业面向中所提到的证书，鼓励获得若干职业技能等级证书或职业资格证。

（四）同时运用信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，在校学习期间，无违纪处分、纪律处分，按照学校规定撤销处分等情况，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的参考。

十二、附录

（一）关于修订 2022级专业人才培养方案的通知

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